Методика
«Шкала эмоциональной стабильности - нестабильности (нейротизма)» Г. Айзенка
Шкала представляет собой часть методики Г. Айзенка для измерения экстраверсии - интроверсии и нейротизма (форма А). Оставлены только вопросы, касающиеся нейротизма, и вопросы на скрытость - откровенность ответов.
Инструкция. Вам предлагается ряд вопросов об особенностях вашего поведения и проявления эмоций. Отвечайте на вопросы быстро, если «да», то ставьте рядом с номером вопроса плюс, если «нет», то минус. Помните, что отвечать надо на каждый вопрос. В опроснике нет плохих или хороших ответов.
Текст опросника
1. Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые понимают все, могут одобрить
и утешить?
2. Очень ли вам трудно сказать кому-нибудь «нет»?
3. Часто ли у вас меняется настроение?
4. Часто ли вы чувствуете себя несчастным человеком, без достаточных на то причин?
5. Появляется ли у вас чувство робости или смущения, когда хотите познакомиться с симпатичным представителем противоположного пола?
6. Если вы обещаете что-либо сделать, то всегда ли сдерживаете свое слово?
7. Часто ли вы переживаете от того, что сделали или сказали такое, что не следовало бы?
8. Легко ли вас обидеть?
9. Бывает ли так, что иногда вы так полны энергией, что все горит в руках, а иногда вялы?
10. Всегда ли вы сразу отвечаете на письма?
11. Выходите ли вы иногда из себя, сердясь не на шутку?
12. Возникают ли у вас мысли, которые вы хотели бы скрыть от других?
13. Часто ли вас беспокоит чувство вины?
14. Считаете ли вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
15. Часто ли вы, сделав какое-нибудь важное дело, испытываете такое чувство, что смогли бы его сделать лучше?
16. Все ли ваши привычки хороши и желательны?
17. Случается ли так, что вы не можете заснуть от того, что в голову лезут разные мысли?
18. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?
19. Бывает ли у вас такое состояние, что вас бросает в дрожь от волнения в какой-то экстремальной ситуации?
20. Не бывает ли так, что иногда вы сплетничаете?
21. Вы раздражительны?
22. Волнуетесь ли вы по поводу неприятных событий?
23. Часто ли вы видите кошмарные сны/?
24. Вы всегда платите за проезд в транспорте?
25. Беспокоят ли вас какие-то боли?
26. Можно ли назвать вас нервным человеком?
27. Вы когда-нибудь опаздывали на работу или на встречу?
28. Легко ли вы обижаетесь, если другие указывают на ваши ошибки в работе или личные недостатки?
29. Есть ли среди знакомых те, которые вам явно не нравятся?
30. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
31. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?
32. Случалось ли вам говорить о вещах, в которых Вы не разбираетесь?
33. Страдаете ли Вы от бессонницы?
2. Очень ли вам трудно сказать кому-нибудь «нет»?
3. Часто ли у вас меняется настроение?
4. Часто ли вы чувствуете себя несчастным человеком, без достаточных на то причин?
5. Появляется ли у вас чувство робости или смущения, когда хотите познакомиться с симпатичным представителем противоположного пола?
6. Если вы обещаете что-либо сделать, то всегда ли сдерживаете свое слово?
7. Часто ли вы переживаете от того, что сделали или сказали такое, что не следовало бы?
8. Легко ли вас обидеть?
9. Бывает ли так, что иногда вы так полны энергией, что все горит в руках, а иногда вялы?
10. Всегда ли вы сразу отвечаете на письма?
11. Выходите ли вы иногда из себя, сердясь не на шутку?
12. Возникают ли у вас мысли, которые вы хотели бы скрыть от других?
13. Часто ли вас беспокоит чувство вины?
14. Считаете ли вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
15. Часто ли вы, сделав какое-нибудь важное дело, испытываете такое чувство, что смогли бы его сделать лучше?
16. Все ли ваши привычки хороши и желательны?
17. Случается ли так, что вы не можете заснуть от того, что в голову лезут разные мысли?
18. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?
19. Бывает ли у вас такое состояние, что вас бросает в дрожь от волнения в какой-то экстремальной ситуации?
20. Не бывает ли так, что иногда вы сплетничаете?
21. Вы раздражительны?
22. Волнуетесь ли вы по поводу неприятных событий?
23. Часто ли вы видите кошмарные сны/?
24. Вы всегда платите за проезд в транспорте?
25. Беспокоят ли вас какие-то боли?
26. Можно ли назвать вас нервным человеком?
27. Вы когда-нибудь опаздывали на работу или на встречу?
28. Легко ли вы обижаетесь, если другие указывают на ваши ошибки в работе или личные недостатки?
29. Есть ли среди знакомых те, которые вам явно не нравятся?
30. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
31. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?
32. Случалось ли вам говорить о вещах, в которых Вы не разбираетесь?
33. Страдаете ли Вы от бессонницы?
Обработка результатов. За каждый ответ, совпадающий с ключом, ставится 1 балл. Полученные по каждой шкале баллы суммируются.
Ключ к опроснику
Шкала эмоциональной стабильности: ответы «да» по вопросам 1, 2, 3,4, 5, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 28, 30, 31, 33
Шкала скрытости-откровенности:
Шкала эмоциональной стабильности: ответы «да» по вопросам 1, 2, 3,4, 5, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 28, 30, 31, 33
Шкала скрытости-откровенности:
ответы
«да» по вопросам 6, 10, 16, 24; ответы «нет»-12, 20,27,29,32.
Интерпретация. Если опрашиваемый набрал по первой шкале 12 баллов и меньше, то он эмоционально стабилен, если 13-18 баллов - то средне стабилен, а если 19-24 балла, то очень эмоционально нестабилен.
Если по второй шкале отвечающий набрал 5 и более баллов, то его ответы, считает Г. Айзенк, были не всегда искренними.
Методика диагностики
эмоциональности по В. М. Русалову
Данный вариант представляет фрагмент опросника формально-динамических свойств индивидуальности В. М. Русалова. Автор выделяет три вида проявления эмоциональности: психомоторную, коммуникативную и интеллектуальную. Соответственно этому в методике имеются три шкалы.
Инструкция. Вам предлагается ответить на ряд вопросов,
направленных на выяснение вашего обычного способа поведения. Постарайтесь
представить самые типичные ситуации и дайте первый естественный ответ, который
придет вам на ум. Помните, что нет «хороших» и «плохих» ответов. Отвечайте
быстро и точно.
1 - не характерно; 2 - мало характерно; 3 - довольно характерно; 4 - характерно.
1 - не характерно; 2 - мало характерно; 3 - довольно характерно; 4 - характерно.
Текст опросника
1.Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал.
2. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет.
3. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы.
4. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.
5. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы.
6. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.
7. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом.
8. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому.
9. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.
10. Я никогда не опаздывал на свидание или на работу.
11. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.
12. Я часто испытываю опасение от того, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения.
13. Меня часто огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи.
14. Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.
15. Я - ранимый человек.
16. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение.
17. Я переживаю, когда меня не понимают при разговоре.
18. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.
19. Я часто не могу заснуть от того, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы.
20. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями.
21. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.
22. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.
23. Меня огорчает то, что я физически менее развит, чем хотелось бы.
24. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями.
25. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим.
26. Я склонен преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью.
27. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки.
28. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.
29. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких.
30. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.
31. Я иногда сплетничаю.
32. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом.
33. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости в спортивных играх на отдыхе.
34. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки.
35. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием).
36. Я сильно волнуюсь во время экзамена.
37. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.
38. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности.
39. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся.
40. Я не стараюсь избегать конфликтов.
41. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают.
42. Я испытываю чувство обиды от того, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы.
1.Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал.
2. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет.
3. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы.
4. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.
5. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы.
6. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.
7. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом.
8. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому.
9. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.
10. Я никогда не опаздывал на свидание или на работу.
11. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.
12. Я часто испытываю опасение от того, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения.
13. Меня часто огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи.
14. Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.
15. Я - ранимый человек.
16. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение.
17. Я переживаю, когда меня не понимают при разговоре.
18. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.
19. Я часто не могу заснуть от того, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы.
20. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями.
21. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.
22. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.
23. Меня огорчает то, что я физически менее развит, чем хотелось бы.
24. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями.
25. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим.
26. Я склонен преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью.
27. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки.
28. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.
29. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких.
30. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.
31. Я иногда сплетничаю.
32. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом.
33. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости в спортивных играх на отдыхе.
34. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки.
35. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием).
36. Я сильно волнуюсь во время экзамена.
37. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.
38. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности.
39. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся.
40. Я не стараюсь избегать конфликтов.
41. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают.
42. Я испытываю чувство обиды от того, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы.
Обработка результатов:
Перед
обработкой необходимо убедиться, что ответы даны на все вопросы. Для подсчета
баллов по той или иной шкале используются ключи. Подсчет баллов производится
путем суммирования всех баллов по данной шкале.
КЛЮЧ
Вопросы 2,10,18,25,31,38 служат для проверки адекватности оценивания опрашиваемым своего поведения. Испытуемые, набравшие по этой шкале 18 баллов и более, по инструкции автора методики, должны исключаться из дальнейшей обработки.
Шкала «психомоторная эмоциональность»: 4, 7, 8, 14, 16, 23, 27, 28, 32, 33, 35, 38.
«Интеллектуальная эмоциональность»: 1, 3, 5, 6, 12, 13, 19, 22, 26, 30, 36 , 37.
«Коммуникативная эмоциональность»: 9, 11, 15, 17, 20, 21, 24, 29, 34, 40, 41, 42.
По каждой из этих шкал можно набрать от 12 до 48 баллов. Низкие значения эмоциональности находятся в пределах до 25 включительно, средние – от 26 до 34, высокие – 35 и больше.
Суммируя баллы по всем трем шкалам, получают величину общей эмоциональности. Норма – от 78 до 102.
Вопросы 2,10,18,25,31,38 служат для проверки адекватности оценивания опрашиваемым своего поведения. Испытуемые, набравшие по этой шкале 18 баллов и более, по инструкции автора методики, должны исключаться из дальнейшей обработки.
Шкала «психомоторная эмоциональность»: 4, 7, 8, 14, 16, 23, 27, 28, 32, 33, 35, 38.
«Интеллектуальная эмоциональность»: 1, 3, 5, 6, 12, 13, 19, 22, 26, 30, 36 , 37.
«Коммуникативная эмоциональность»: 9, 11, 15, 17, 20, 21, 24, 29, 34, 40, 41, 42.
По каждой из этих шкал можно набрать от 12 до 48 баллов. Низкие значения эмоциональности находятся в пределах до 25 включительно, средние – от 26 до 34, высокие – 35 и больше.
Суммируя баллы по всем трем шкалам, получают величину общей эмоциональности. Норма – от 78 до 102.
Методика «Определение
эмоциональности»
Методика предложена Суворовой В. В. и позволяет судить об эмоциональности по интегральному показателю.
Инструкция. Внимательно прочитайте (прослушайте) вопросы и если описанные симптомы наблюдаются у вас, то рядом с номером вопроса поставьте знак «+». Если же у Вас какие-либо симптомы отсутствуют, то поставьте знак «-».
Текст опросника
1. Можете ли вы сильно покраснеть от смущения или стыда так, что сами ощущаете, что щеки пылают и слезы навертываются на глаза?
2. Приходилось ли вам бледнеть от страха или огорчения?
3. Часто ли вы смущаетесь, свойственна ли вам застенчивость?
4. Легко ли вы плачете от обиды, несчастья, сопереживания или даже от радости? Могут ли у вас появиться слезы от эстетического удовольствия, когда слушаете музыку, читаете стихи?
5. Прошибал ли вас пот в неприятной или трудной обстановке?
6. Наблюдается ли у вас сухость во рту при сильном волнении? Садится ли у вас при этом голос?
7. В моменты сильного волнения или смущения, не ощущаете ли вы скованности конечностей, когда ноги становятся негнущимися, «ходульными» или «ватными» и подкашиваются?
8. Не замечали ли вы дрожание пальцев рук при сильном волнении или смущении, не бывает ли у вас внутренней дрожи и ознобоподобного состояния («мороз по коже»)?
9. Вы действительно перед каждым выступлением так волнуетесь, что вам кажется, что вы все забыли?
10. Можете ли вы во время ответа на экзамене, публичного выступления потерять мысль, растеряться и замолчать?
11. Часто ли вы раздражаетесь и возмущаетесь? Можете ли, рассердившись на ребенка, сгоряча наказать его?
12. Свойственно ли вам ссориться с близкими, если вы видите несправедливость их поступков? Часто ли при этом дело кончается вашими слезами, унынием и раскаянием?
13. Вы действительно не можете отключиться от неприятностей и огорчений, не думать о них и плохое настроение всецело владеет вами длительное время?
14. Не замечали ли вы в моменты волнения или смущения излишней суетливости, двигательной расторможенности?
15. Не бывает ли у вас при волнении болей в области солнечного сплетения?
Обработка результатов опроса. За каждый утвердительный ответ начисляется по 1 баллу. Подсчитывается общая сумма баллов.
Интерпретация. Чем большее число баллов набирает испытуемый, тем выше его эмоциональность. От 0 до 5 баллов - эмоциональность низкая, от 6 до 10 баллов - средняя, от 11 баллов и выше - высокая.
Методика
«Определение общей эмоциональной направленности личности» (Б.И. Додонов)
Методика
измеряет общую эмоциональную направленность личности. По данной методике можно
изучить эмоциональную направленность, узнать каковы установки и в какой области
деятельности можно получить положительные эмоции.
Потребности
личности тесно связаны с эмоциями. При удовлетворении или возможности
удовлетворения потребности возникают положительные эмоции. Если имеющаяся
потребность не удовлетворяется или не может быть удовлетворена, человек
переживает отрицательные эмоции. В норме люди любят положительные эмоции,
поэтому стремятся удовлетворить свои потребности. Стремление к определенным
типам переживаний, к удовлетворению определенных потребностей Б.И. Додонов
назвал общей эмоциональной направленностью и разработал методику для изучения
этой особенности личности.
Инструкция:
Вам
предлагается вопросник из 50 суждений, характеризующих эмоции Вашей личности.
Сделайте
выбор Вашего ответа в соответствии со шкалой:
«Безусловно, да» » — а;
«Пожалуй, да» — в;
«Пожалуй, нет» — с;
«Безусловно, нет» — d.
Тестовое
задание:
1.
Я часто
беспокоюсь о близких, друзьях.
2.
Испытываю
потребность делиться с другими людьми своими мыслями и переживаниями.
3.
Мне очень
приятно, когда на меня обращают внимание.
4.
Для меня
всегда важно добиться успеха в работе.
5.
Я люблю
острые ощущения.
6.
Я охотно
побывал бы в каком-нибудь новом, неизведанном месте.
7.
Испытываю
большую радость, самостоятельно решив трудную проблему.
8.
Люблю
возвышенное чувство, возникающее при восприятии стихов, музыки ит.д.
9.
Предпочитаю
простые радости (вкусно поесть, сладко поспать).
10.
Люблю заниматься коллекционированием.
11.
Хочу приносить людям радость и счастье.
12.
Для меня важно одобрение окружающих.
13.
Приятно испытывать чувство превосходства над
противником.
14.
Я увлекаюсь любой работой, которую выполняю.
15.
Охотно иду на риск.
16.
Иногда мне кажется, что должно произойти
что-то необыкновенное.
17.
Люблю
разбираться в причинах явлений, событий.
18.
Я могу прийти
в восторг от красоты природы.
19.
Люблю
состояние покоя и свободы от обязанностей.
20.
Радуюсь,
когда пополняю свою коллекцию.
21.
Я всегда
жалею неудачников.
22.
Я не смог бы
(не смогла бы) обойтись без друзей.
23.
Я пойду на
многое, чтобы завоевать почет и уважение окружающих.
24.
Приятно
чувствовать, что день прошел недаром.
25.
Я человек
решительный.
26.
Люблю все
таинственное и необычное.
27.
Стремлюсь
приводить свои знания в систему.
28.
Произведение
искусства может тронуть меня до слез.
29.
Люблю
приятное, бездумное времяпровождение, например, вечеринки.
30.
Люблю делать
покупки.
31.
Радуюсь,
когда кто-нибудь добивается успеха.
32.
Среди моих
родственников, знакомых, есть люди, которых я обожаю.
33.
Я самолюбив(а).
34.
Я чувствую
радостное возбуждение, душевный подъем, когда работа идет хорошо.
35.
Я люблю
преодолевать опасности.
36.
Иногда меня
тянет странствовать.
37.
Я люблю читать
о научных открытиях, поисках и находках.
38.
Я испытываю
наслаждение, слушая любимую музыку.
39.
Я склонен
(склонна) к лени.
40.
Люблю
рассматривать свои коллекции.
41.
Я стараюсь
помогать людям.
42.
Я чувствую
большую благодарность к людям, которые делают мне добро.
43.
Мне всегда
хочется взять реванш при неудаче.
44.
Мое
настроение поднимается от сознания того, что работа выполнена добросовестно.
45.
Азарт,
спортивная злость, обычно улучшает результаты моей деятельности.
46.
Я люблю
помечтать.
47.
Самое
приятное для меня переживание — радость открытия истины, чувство близости
решения.
48.
Я часто
переживаю чувство возвышенности и отрешенности при соприкосновении с
прекрасным.
49.
Мне бы
хотелось жить беззаботно и безмятежно.
50.
Я неохотно
расстаюсь со своими вещами.
Обработка
данных:
Подсчитайте общую сумму баллов по каждой из 10 строчек, учитывая, что а-2, в=1, с(-1), d=(-2) баллам.
Подсчитайте общую сумму баллов по каждой из 10 строчек, учитывая, что а-2, в=1, с(-1), d=(-2) баллам.
Сумма
баллов по ответам:
1.
1, 11, 21,
31, 41.
2.
2, 12, 22,
32, 42.
3.
3, 13, 23,
33, 43.
4.
4, 14, 24,
34, 44.
5.
5, 15, 26,
35, 45.
6.
6, 16, 26,
36, 46.
7.
7, 17, 27,
37, 47.
8.
8, 18, 28,
38. 48.
9.
9, 19, 29,
39, 49.
10. 10, 20, 30, 40, 50.
Направленность:
1. Альтруистическая.
2. Коммуникативная.
3. Глорическая.
4. Праксическая.
5. Пугническая.
6. Романтическая.
7. Гностическая.
8. Эстетическая.
9. Гедонистическая.
10.
Акизитивная.
Интерпретация
полученных результатов:
Подсчитав
количество баллов в каждой строке и проранжировав результаты, выделите
преобладающие эмоции Вашей личности — Вашу эмоциональную направленность.
Возможное максимальное значение по шкалам + 10 баллов, минимальное -10 баллов.
-10
______0 ______ +10
1. Альтруистические
эмоции. Высокие результаты по первой шкале говорят в том, что у
испытуемого ярко выражена потребность отдавать, делиться, содействовать,
помогать. Направленность на других проявляется у него ярко. Низкие результаты
говорят о направленности на себя, потребности брать, получать, (Высокие
результаты — больше 5, низкие — меньше -5). Результаты близкие к 0 говорят о
том, что у респондента нет ярко выраженной потребности. И та, и другая
потребность выражены в равной степени, нет жесткой установки.
2. Коммуникативные
эмоции. Высокие результаты по этой шкале говорят о ярко выраженной
потребности в общении. Низкие результаты говорят о том, что более выражена
потребность в уединении.
3. Глорические
эмоции (от лат, gloria — слава). Высокие результаты говорят о том, что
испытуемый имеет ярко выраженную потребность в славе, переживании успеха на
виду у других людей, в известности. Низкий результат говорит о желании быть
незаметным.
4. Праксические
эмоции. Высокий результат говорит о потребности активно действовать,
достигать поставленной цели, добиваться желаемых результатов. Низкие баллы
говорят о пассивном отношении к деятельности. Иногда это проявляется в
склонности больше размышлять, чем действовать, иногда — в ярко выраженной потребности в расслаблении.
склонности больше размышлять, чем действовать, иногда — в ярко выраженной потребности в расслаблении.
5. Пугнические
эмоции (от лат. pugna — борьба). Эти эмоции связаны с потребностью
рисковать, преодолевать опасности. При высоких баллах эта потребность
выражается у респондента ярко, при низких — ярко выражена потребность в
безопасности и формирующаяся на основе этой потребности осторожность.
6. Романтические
эмоции. При высоких баллах у испытуемого ярко выражено стремление к
необычному, таинственному. При низких — наоборот: проявляется тенденция к
полезным вещам, на основе которой формируется прагматизм, как черта характера.
7. Гностические
эмоции (от грен, gnosis — знание) — эмоции, связанные с потребностью в
получении знаний о новом, неизвестном. При ярко выраженной потребности (высокие
баллы) испытуемый получает удовольствие от процесса получения знаний. При
низких баллах эта потребность недостаточно развита.
8. Эстетические
эмоции. При высоких баллах — потребность в восприятии прекрасного
выражается ярко. Воспринимая прекрасное, респондент переживает сильные чувства,
которые в современной практической психологии называются ресурсными. При низких
баллах — эта потребность не развита.
9. Гедонистические
эмоции - эмоции, связанные с удовлетворением потребности в телесном и
душевном комфорте. При высоких баллах эта потребность выражена ярко. Комфортные
условия для такого человека являются очень важными, а достижение комфорта
является мощным мотивом деятельности. В психотерапии есть соответствующий
термин: гедонистическая установка. При низких баллах можно говорить об
аскетической установке личности.
10. Акизитивные
эмоции (от франц. acquisition приобретение) — это эмоции, возникающие
при наличии потребности в накоплении (коллекционировании) вещей, выходящей за
пределы практической нужды в них. Пои высоких баллах потребность в
коллекционировании хорошо выражена. При низких - такая потребность не
проявляется.
Диагностика
«Эмоционального интеллекта» (Н. Холл).
Методика
предложена для выявления способности понимать отношения личности,
репрезентируемые в эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на основе принятия
решений. Она состоит из 30 утверждений и содержит 5 шкал:
1. эмоциональная осведомленность;
2. управление своими эмоциями;
1. эмоциональная осведомленность;
2. управление своими эмоциями;
3. самомотивация;
4. эмпатия;
5. распознавание эмоций других людей.
5. распознавание эмоций других людей.
Инструкция:
Ниже вам будут предложены высказывания, которые, так или иначе, отражают различные стороны вашей жизни. Пожалуйста, напишите цифру справа от каждого утверждения, исходя из оценки ваших ответов:
Ниже вам будут предложены высказывания, которые, так или иначе, отражают различные стороны вашей жизни. Пожалуйста, напишите цифру справа от каждого утверждения, исходя из оценки ваших ответов:
Полностью
не согласен (-3 балла).
В основном не согласен (-2 балла).
Отчасти не согласен (-1 балл).
Отчасти согласен (+1 балл).
В основном согласен (+2 балла).
Полностью согласен (+3 балла).
В основном не согласен (-2 балла).
Отчасти не согласен (-1 балл).
Отчасти согласен (+1 балл).
В основном согласен (+2 балла).
Полностью согласен (+3 балла).
ТЕСТ
1. Для меня как отрицательные, так и положительные эмоции служат
источником знания о том, как поступать в жизни.
2. Отрицательные эмоции помогают мне понять, что я должен изменить в своей жизни.
3. Я спокоен, когда испытываю давление со стороны.
4. Я способен наблюдать изменение своих чувств.
5. Когда необходимо, я могу быть спокойным и сосредоточенным, чтобы действовать в соответствии с запросами жизни.
6. Когда необходимо, я могу вызвать у себя широкий спектр положительных эмоций, такие, как веселье, радость, внутренний подъем и юмор.
7. Я слежу за тем, как я себя чувствую.
8. После того как что-то расстроило меня, я могу легко совладать со своими чувствами.
9. Я способен выслушивать проблемы других людей.
10. Я не зацикливаюсь на отрицательных эмоциях.
11. Я чувствителен к эмоциональным потребностям других.
12. Я могу действовать на других людей успокаивающе.
13. Я могу заставить себя снова и снова встать перед лицом препятствия.
14. Я стараюсь подходить к жизненным проблемам творчески.
15. Я адекватно реагирую на настроения, побуждения и желания других людей.
16. Я могу легко входить в состояние спокойствия, готовности и сосредоточенности.
17. Когда позволяет время, я обращаюсь к своим негативным чувствам и разбираюсь, в чем проблема.
18. Я способен быстро успокоиться после неожиданного огорчения.
19. Знание моих истинных чувств важно для поддержания «хорошей формы».
20. Я хорошо понимаю эмоции других людей, даже если они не выражены открыто.
21. Я могу хорошо распознавать эмоции по выражению лица.
22. Я могу легко отбросить негативные чувства, когда необходимо действовать.
23. Я хорошо улавливаю знаки в общении, которые указывают на то, в чем другие нуждаются.
24. Люди считают меня хорошим знатоком переживаний других людей.
25. Люди, осознающие свои истинные чувства, лучше управляют своей жизнью.
26. Я способен улучшить настроение других людей.
27. Со мной можно посоветоваться по вопросам отношений между людьми.
28. Я хорошо настраиваюсь на эмоции других людей.
29. Я помогаю другим использовать их побуждения для достижения личных целей.
30. Я могу легко отключиться от переживания неприятностей.
2. Отрицательные эмоции помогают мне понять, что я должен изменить в своей жизни.
3. Я спокоен, когда испытываю давление со стороны.
4. Я способен наблюдать изменение своих чувств.
5. Когда необходимо, я могу быть спокойным и сосредоточенным, чтобы действовать в соответствии с запросами жизни.
6. Когда необходимо, я могу вызвать у себя широкий спектр положительных эмоций, такие, как веселье, радость, внутренний подъем и юмор.
7. Я слежу за тем, как я себя чувствую.
8. После того как что-то расстроило меня, я могу легко совладать со своими чувствами.
9. Я способен выслушивать проблемы других людей.
10. Я не зацикливаюсь на отрицательных эмоциях.
11. Я чувствителен к эмоциональным потребностям других.
12. Я могу действовать на других людей успокаивающе.
13. Я могу заставить себя снова и снова встать перед лицом препятствия.
14. Я стараюсь подходить к жизненным проблемам творчески.
15. Я адекватно реагирую на настроения, побуждения и желания других людей.
16. Я могу легко входить в состояние спокойствия, готовности и сосредоточенности.
17. Когда позволяет время, я обращаюсь к своим негативным чувствам и разбираюсь, в чем проблема.
18. Я способен быстро успокоиться после неожиданного огорчения.
19. Знание моих истинных чувств важно для поддержания «хорошей формы».
20. Я хорошо понимаю эмоции других людей, даже если они не выражены открыто.
21. Я могу хорошо распознавать эмоции по выражению лица.
22. Я могу легко отбросить негативные чувства, когда необходимо действовать.
23. Я хорошо улавливаю знаки в общении, которые указывают на то, в чем другие нуждаются.
24. Люди считают меня хорошим знатоком переживаний других людей.
25. Люди, осознающие свои истинные чувства, лучше управляют своей жизнью.
26. Я способен улучшить настроение других людей.
27. Со мной можно посоветоваться по вопросам отношений между людьми.
28. Я хорошо настраиваюсь на эмоции других людей.
29. Я помогаю другим использовать их побуждения для достижения личных целей.
30. Я могу легко отключиться от переживания неприятностей.
Обработка и интерпретация результатов:
Ключ
к тесту:
Эмоциональная осведомленность: 1, 2, 4, 17, 19, 25.
Управление своими эмоциями: 3, 7, 8, 10, 18, 30.
Самомотивация: 5, 6, 13, 14, 16, 22.
Эмпатия: 9, 11, 20, 21, 23, 28.
Распознавание эмоций других людей: 12, 15, 24, 26, 27, 29.
Уровни парциального эмоционального интеллекта в соответствии со знаком результатов:
Эмоциональная осведомленность: 1, 2, 4, 17, 19, 25.
Управление своими эмоциями: 3, 7, 8, 10, 18, 30.
Самомотивация: 5, 6, 13, 14, 16, 22.
Эмпатия: 9, 11, 20, 21, 23, 28.
Распознавание эмоций других людей: 12, 15, 24, 26, 27, 29.
Уровни парциального эмоционального интеллекта в соответствии со знаком результатов:
14
и более – высокий;
8-13 – средний;
7 и менее – низкий.
Интегративный уровень эмоционального интеллекта с учетом доминирующего знака определяется по следующим количественным показателям:
70 и более – высокий;
40-69 – средний;
39 и менее – низкий.
8-13 – средний;
7 и менее – низкий.
Интегративный уровень эмоционального интеллекта с учетом доминирующего знака определяется по следующим количественным показателям:
70 и более – высокий;
40-69 – средний;
39 и менее – низкий.
